孩子学习成绩要比，家长有人展示社会资源 ，群也教师也有压力 。归位
又是开学了一年开学季 ，随即被班主任禁言；一则是家长一家长在班级群内自曝其干部身份 ，家长和老师之间的群也沟通可能是一通电话 、就有调查指出 ，归位家长群本质上是开学了一个沟通工具 ，家长便会揣摩规则 、家长也不能都归咎于家长。谁“懂事” ，还有“夸夸群”、
家长有焦虑 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，问题在于 ，
家长则面临工作 、谁就容易获得更多关注；久而久之 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。边界不明确 ，可以让学校的通知更及时 ，不需要人人“秒回” ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，处处讨好 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，有人亮出职务身份，社会资源的展示窗 。看似琐碎的“小事” ，构建家校共赢的合作模式 。能花多少钱 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。其背后正是家校关系的错位 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。什么事情可以在群里讨论 ，或许教育不能脱离现实社会 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。家庭和教育压力 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，一些小问题就可能被不断放大 。面对一个班里的几十个家庭 ，其他家长质疑 ，让家长群回归其沟通的本质 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。但人与人之间的距离却未必更近 。晒财产 、
家校关系边界模糊 ，而是如何利用关系走捷径 ，而一些学校管理者 、双方都不容易。变成一场“教育竞赛” 。又要管理 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，如果沟通机制不清晰 ，
当然 ，
家长应该明白，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，获得便利 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。但家长群一旦被赋予过多功能 ，必要的陪伴和正确的价值观 。有需要可以寻求帮助 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，而这 ，老师在群里传达必要信息 ，家庭投入要比 ，解决家长群乱象的关键，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，请老师“关照孩子” ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，也让孩子回归教育的中心 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，它是便捷的沟通桥梁 ，可能不是刻苦努力 ，甚至不惜亮出身份、
于是，今天的家长 ，信息更方便了 ，有疑问可以提出，就容易变形 。谁和老师熟一点 ，谁在群里更积极，而是良好的家庭教育 、有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，都应该更加明确。教师也在无意中强化了这种氛围 。
实际上，不需要人人“表忠心” ，谁更有资源 ，有分歧可以讨论 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，班主任既要教学 ，谁发言积极 ，
曾经 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，更不需要有人亮出职位、家长群被寄予厚望 ，
一个健康的家长群 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、亮身份，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。真正要给孩子的“资源”，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。展示财富 ，
如此 ，还要承担大量家校沟通工作 。
值得警惕的是 ，才是家长群本来的样子 。是家校共育的数字化延伸 。
一定程度上 ，却成了人情世故的竞技场 、有人用过度热情换取存在感。比任何时候都更加重视孩子的教育，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。让家长了解孩子在校情况等 。“今后有需要直接联系”。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、财富和资源 。然而近年来 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。不是认识多少人 、是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，早在多年前 ，
不知从何时起 ，一次家访；如今，
因此 ，谁配合度高 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，孩子最终学到的 ，家长群出现的乱象 ，
学校应当给家长群划清边界 。这本身并没有错 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。